Hugues Le Gendre

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(almanach n°230 du )

Ne pas interrompre

Comment vivre avec plutôt que provoquer une vivissection ?

Concept

On ne peut comprendre un processus en l’interrompant. La compréhension doit cheminer au côté du flux du processus, le rejoindre et s’écouler avec lui.

— Frank Herbert1

Réaction

Cette citation me parle beaucoup, notamment dans le cadre du coaching ou de l’accompagnement au sens large.

Elle implique selon moi deux choses.

Tout d’abord, je dois avoir la discipline de laisser les choses se déployer devant moi, en me retenant de vouloir interrompre sans cesse pour mieux comprendre. Faire la vivisection d’un processus revient à le tuer et donne finalement une compréhension assez artificielle de ce qui se passe. J’y vois du coup un aspect « écologique », qui implique de ma part le respect de ce qui se passe pour le laisser vivre sans perturbation.

Ensuite, je dois me laisser le temps pour bien comprendre. Une vision à un instant précis ne me permet pas de comprendre une dynamique. Je fais un lien fort avec la théorie des systèmes qui démontre que même un système assez simple, avec seulement quelques composants et quelques relations, peut avoir un comportement dynamique très complexe.

Dans le coaching, je ne juge pas l’état présent du système. Ce qui m’intéresse avant tout, c’est l’impulsion de départ, la mise en mouvement, la dynamique naissante. Celle-ci va de toute façon tellement changer l’état du système2 que sa compréhension statique n’aura presque plus aucune importance très rapidement.

Enfin, cheminer avec un processus humain — le coaché — a aussi un effet en lui-même3. Un peu comme la théorie quantique qui indique que le simple fait d’observer un système le modifie, il en est de même pour l’humain. Le simple fait de se sentir accompagné et pas interrompu peut avoir un impact thérapeutique fort...

Et cette démarche est utile dans de nombreux champs de la vie : avec mes enfants, avec mes amis, avec mes collègues, etc. D’ailleurs, l’interruption n’est pas toujours explicite : c’est peut-être dans ma tête qu’elle se joue lorsque je n’écoute pas profondément4 et que je plaque mes idées sur ce que j’entends.

Invitation

Qu’est-ce qui serait différent si j’arrêtais de me positionner au milieu du chemin pour interrompre et que je commençais à cheminer au côté ?

Notes & références

  1. F. Herbert, Dune, 2006. (publication initiale en 1965). ↩

  2. À relire : loi de Fitts. ↩

  3. À relire : biais d’observation. ↩

  4. À relire : niveaux d’écoute. ↩

Illustration originale réalisée pour FaciliterLeChangement.fr

Note : cet apprenti-sage faisait partie d'un de mes précédents sites (FaciliterLeChangement.fr) et je l'ai rapatrié et enrichi ici. L'illustration originale y est remise pour référence.

Une entité est référencée (en lien avec d'autres apprenti-sages à découvrir) :
Frank Herbert (2)

Ce graph montre le sous-ensemble des apprenti-sages de l'almanach en lien avec celui-ci via :

Il permet de montrer la tentative de lecture synoptique que j'essaie d'avoir dans ma pratique.

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Comment interagir avec le graphe de dépendance ?

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Je m'appelle Hugues Le Gendre et je convertis les problèmes complexes de mes clients en opportunités d'agir autement et de nous transformer (eux et moi).

L'almanach Apprenti-sage est une invitation quotidienne au développement personnel et professionnel. En partageant des théories et des pratiques, documentées précisément et mises en lien avec la vraie vie, et en posant une question importante par jour, il contribue à devenir plus conscient⸱e, s'examiner honnêtement et actualiser sa propre philosophie de vie. En tout cas, ça en a été l'effet sur moi et sur des milliers de lecteurs depuis que je publie mon journal !
Il donne aussi une idée de ce que je cherche à insuffler dans mes interventions.