Entendre, voir ou faire

3 degrés de pratique pour ancrer un changement

J'entends et j'oublie.
Je vois et je me souviens.
Je fais et je comprends.

– Confucius

C'est un classique de Confucius.

Tellement classique qu'on pourrait facilement l'oublier.

Lorsqu'on cherche à se mettre soi-même dans une dynamique de changement1 ou bien que l'on accompagne d'autres gens dans cette impulsion2, il convient d'avoir les bons niveaux d'attente en face de ce qui se passe en nous ou dans la personne que l'on suit…

On retrouve ici, l'ancrage que la pratique permet de donner aux apprentissages. La force du bas des niveaux logiques3 des comportements au service de la mise en place d'un changement durable.

La simple compréhension intellectuelle suffit rarement à produire des effets sur le long terme.

Le passage par le corps4, dans le faire,5 mais aussi dans le ressenti est un facteur très important de fixation des changements.

C'est l'une des forces du coaching.

Édit. : c'est une petite tangente, mais ça me fait penser à la remarque de Feynman6 : il y a un différence entre connaître le nom de la chose et connaître la chose. Et si on s'arrête au premier, quel sens est-ce que ça a ?

Édit. : je pense aussi que c'est une des raisons pour lesquelles j'ai démarré ce journal d'apprenti-sage. Le fait d'écrire les choses me permet de faire et m'aide à ancrer ce que j'ai compris.


Illustration originale réalisée pour
  Faciliter le changement
Illustration originale que j'avais réalisée pour "Faciliter le changement"

Note : cet apprenti-sage faisait partie de la section « Faciliter le changement », que je rapatrie dans « Apprenti-sage ». J'ai préservé le contenu initial, corrigé les typos et reformulé parfois à la première personne, mais surtout ajouté des notes, notamment pour les citations de sources ou les liens avec d'autres idées.


  1. À relire : obligation de changement, mais un peu tous les apprenti-sages en fait ! ↩︎

  2. En savoir plus sur mon activité de coaching . ↩︎

  3. À relire : niveaux logiques de la pensée . ↩︎

  4. À relire : écouter son cœur . ↩︎

  5. À relire : quantité ou qualité . ↩︎

  6. À relire : technique d'apprentissage de Feynman . ↩︎